Σελίδες

Τετάρτη, 27 Δεκεμβρίου 2017

Πίνακας περιεχομένων

Εισαγωγή
Πολιτιστική-Γλωσσική προετοιμασία

Ισλανδία
Ψάχνοντας για την Ισλανδία
Στοιχεία της Ισλανδικής κουλτούρας και πολιτισμού
Ισλανδία - Γενικές πληροφορίες
Who wants to be a millionnaire?
Τα επίπεδα του Ισλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος
Στοιχεία της Ισλανδικής κουλτούρας και πολιτισμού
Ισλανδία - Σύντομη Παρουσίαση

Ιρλανδία
Τεχνολογίες Πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) για χρήση στη διδασκαλία
Δουβλίνο – Τα σημαντικότερα αξιοθέατα
Trinity College Dublin IR
Επίσκεψη στην Ιρλανδία
Ιρλανδία - με μια ματιά
Ιρλανδική Μουσική - Morrison's Jig
Galway - Αξιοθέατα
ΤΠΕ για εφαρμογή στη διδασκαλία (Ιρλανδία) - Πρόγραμμα
Τα μουσικά όργανα της Ιρλανδίας
Αγάλματα και ιστορίες του Δουβλίνου
Λίμερικ - Σημεία Ενδιαφέροντος
Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) - Εννοιολογικό Λεξικό

Ελλάδα
Ελλάδα - Η χώρα μου
Ένα Quiz για την Ελλάδα!
Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
3ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου - Παρουσίαση
Ελλάδα, Θεσσαλονίκη, Ωραιόκαστρο


Αποτελέσματα κινητικότητας-Διάχυση

Εντυπώσεις - Δράσεις διάχυσης
Εντυπώσεις από την επίσκεψη στην Ισλανδία
Αναμνήσεις από Ισλανδία
Περίληψη και εντυπώσεις από την παρακολούθηση του προγράμματος "Οι ΤΠΕ στη διδασκαλία"
Erasmus+ CLIL, Δουβλίνο Ιούνιος 2017 - Εντυπώσεις
Διάχυση του προγράμματος
Ημερίδα Διάχυσης Προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1
Οδηγώντας με ασφάλεια στους δρόμους του διαδικτύου

Σχέδια Μαθήματος
Σχέδιο μαθήματος Φυσικής
Σχέδιο μαθήματος μουσικής με χρήση ΤΠΕ
Διδακτικό Σενάριο Γεωγραφίας με εργαλεία ΤΠΕ
Σχέδιο Μαθήματος Αγγλικών με τη χρήση ΤΠΕ
Παρουσίαση διδακτικού σεναρίου με τη μέθοδο CLIL
Αξιοποίηση του εργαλείου Adobe Spark στην πράξη
Welcome to Galway-Σχέδιο μαθήματος

Εγχειρίδια Χρήσης ΤΠΕ
Padlet - Ψηφιακός πίνακας αναρτήσεων
Bubbl.us - Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη
Δημιουργία Post με το Adobe Spark

Παρουσιάσεις τελικών εργασιών (e-portfolios)
Πολιτισμική επίσκεψη στο Howth και στο Malahide
Η εθνική πινακοθήκη της Ιρλανδίας
Άλμπουμ φωτογραφιών με τη χρήση AdobeSparkPage
Παρουσίαση του e-portfolio του κύκλου μαθημάτων "ICT for Teaching"
CLIL- Τελική παρουσίαση

Κυριακή, 3 Δεκεμβρίου 2017

Οδηγώντας με ασφάλεια στους δρόμους του διαδικτύου

      Η ασφάλεια πλοήγησης στο διαδίκτυο είναι ένα επίκαιρο θέμα και έχει απασχολήσει πολλές φορές την εκπαιδευτική κοινότητα. Πως μπορούμε να αποφύγουμε τους κινδύνους του διαδικτύου; Τι πληροφορίες πρέπει να αναρτούμε στο διαδίκτυο; Αποτελεί λύση η απαγόρευση χρήσης του διαδικτύου στα παιδιά;

     Η παρουσίαση που έγινε στα πλαίσια της διάχυσης του παρόντος προγράμματος επιχειρεί να μας δώσει απαντήσεις σε όλα αυτά τα φλέγοντα ζητήματα. 

Κυριακή, 26 Νοεμβρίου 2017

Welcome to Galway-Σχέδιο μαθήματος

 Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης που έλαβε χώρα στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας  με τη χρήση πολιτιστικών  και ιστορικών στοιχείων της χώρας καθώς και τη χρήση ΤΠΕ.
https://drive.google.com/file/d/1H7MXvaQvLvPAw87E87ikiEklEj47BqeD/view?usp=sharing

Τρίτη, 21 Νοεμβρίου 2017

Ημερίδα Διάχυσης Προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1

     Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η επιμορφωτική ημερίδα που διοργάνωσε το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου τη Δευτέρα 20/11/2017 στις 6 μ.μ. στο χώρο του σχολείου, στα πλαίσια της διάχυσης του εγκεκριμένου από το Ι.Κ.Υ. και την Ευρωπαϊκή Ένωση Προγράμματος ERASMUS + KA1 (αριθμός σύμβασης – 2016-1-EL01-KA101-022983) με τίτλο: Δημιουργικότητα, Συνεργασία, Καινοτομία. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στο Ευρωπαϊκό πλαίσιο. Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν γονείς, εκπαιδευτικοί και ευρύτερο κοινό της τοπικής κοινωνίας προκειμένου να ενημερωθούν:
  • για τις δράσεις της σχολικής μονάδας στο πλαίσιο του παραπάνω προγράμματος και τον αντίκτυπο αυτών στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του σχολείου
  • για τις δυνατότητες επιμόρφωσης εκπαιδευτικών που προσφέρονται μέσω του προγράμματος Erasmus+, την παρότρυνση σχεδιασμού ανάλογων καινοτόμων προγραμμάτων και τον τρόπο υποβολής Σχεδίου- Αίτησης και υλοποίησης ενός Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS KA1 τη φετινή σχολική χρονιά.



Οι ομιλητές ήταν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου που πήραν μέρος στις κινητικότητες του προγράμματος και ανέπτυξαν τα παρακάτω θέματα:
Η κα. Βασιλική Ηλιάδου, ΠΕ06, παρουσίασε τις δυνατότητες συμμετοχής σε κύκλους κατάρτισης, σεμινάρια, εκπαιδευτικές αποστολές στο εξωτερικό.

Η κα. Μαρίνα Καπετανίδου, ΠΕ70, έδωσε μια άλλη οπτική για την εκπαίδευση παρουσιάζοντας το Ισλανδικό σχολικό μοντέλο κατόπιν της επίσκεψης της σε σχολεία της Ισλανδίας.

Ο κος. Χρήστος Ματζίρης, ΠΕ16, έδωσε πολύτιμες οδηγίες και συμβουλές για την ασφαλή πλοήγηση στους δρόμους του διαδικτύου.

Ο κος. Δημήτρης Παπαφιλίππου, ΠΕ70, παρουσίασε τρόπους αξιοποίησης και εφαρμογής των ψηφιακών τεχνολογιών στην διδακτική πράξη.

Η κα. Ελένη Στεφανίδου, ΠΕ06, παρουσίασε εργαλεία  web χρήσιμα στη διδασκαλία και την εκμάθηση της ξένης γλώσσας.

Την εκδήλωση προλόγισε η διευθύντρια του σχολείου κα. Παρασκευή Ματαυτσή και στο τέλος των παρουσιάσεων ακολούθησαν ερωτήσεις του κοινού και συζήτηση μεταξύ των παρευρισκόμενων.


Πέμπτη, 16 Νοεμβρίου 2017

Αξιοποίηση του εργαλείου Adobe Spark στην πράξη.

Από το  επιμορφωτικό σεμινάριο 'ICT for teaching', που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας.
Η ευκαιρία δόθηκε στην ομάδα ΤΠΕ να γνωρίσει την καρδιά των βουνών Wicklow, θησαυρούς που καλύπτουν μια σειρά από εντυπωσιακούς λόφους, ποτάμια και λίμνες. Το Glendalough είναι γνωστό για τη μεγάλη ιστορία, τα μνημεία, την αρχαιολογία και τη γεωλογία του.Η παρουσίαση έγινε με τη χρήση του on line εργαλείου Αdobe Spark και διδάχτηκε κατά τη διάρκεια των επιμορφωτικών σεμιναρίων.

👉GLEDALOUGH

Κυριακή, 12 Νοεμβρίου 2017

Παρουσίαση διδακτικού σεναρίου με τη μέθοδο CLIL

Στο πλαίσιο παρακολούθησης του κύκλου σεμιναρίων με τη μέθοδο CLIL  που πραγαγματοποίηθηκε τον Ιούνιο 2017 δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση. Ολοκληρώθηκε και παρουσιάστηκε με την συνεργασία εκπαιδευτικών από τέσσερις χώρες  και στηρίζεται σε πηγές και θέματα από την  Ιρλανδική κουλτούρα.

Τετάρτη, 8 Νοεμβρίου 2017

Σχέδιο Μαθήματος στα Αγγλικά με τη χρήση ΤΠΕ

Scenario Title: Cultural Discovery of Ireland
Time (hrs): 4
Goals: to be acquainted with one of the European English speaking countries and to get familiar with a web tool and its use
Number of students: 25
Age of students: 10
Learning Environments: classroom, computer lab, home
Digital Technologies and Tools: computer, video projector, adobe spark
Outcomes: collage, adobe spark video
Roles: Teacher organises, directs and monitors the procedure and pupils learn with the use of technology
Learning Activities:
Preparation-introduction to the subject
Pupils read a text in their book about the British Isles and they focus on Ireland. They spot it on the map and they watch short videos on youtube with Irish pictures and music. Then the teacher introduces them to a useful web tool, adobe spark video and they watch a relative video.
 Looking for and finding information
They are divided into groups of 5 and are assigned to find information at home about Ireland related to: capital city and population, big cities, culture and famous artists (writers, poets and painters), sights and food.
Collaboration
During the next lesson, they work in their groups, collect pieces of information and through discussion they decide what to include in their poster and video. Each group writes the information, attaches pictures or drawings on a hard piece of paper and they produce a collage for the class. The teacher monitors the procedure, gives instructions and is available for any help at any time.
Developing or Practicing
In the next lesson, the pupils go to the computer lab and with the help of the teacher they create their own adobe spark video, one for the whole class. They take seats alternatively to find and insert a photo related to their topic while everybody watches the procedure on the projector. Each pupil should do that so that the video consists of 25 photos but if this is time consuming, there could be less pictures and more time spending on the other aspects of the video (layout, music, special effects).
 Performing and Presenting
In the next lesson, the pupils watch their own adobe spark video. The whole class points out project implementation difficulties.
Evaluation
They are given a worksheet and are expected to have learned certain things about Ireland and the Irish culture.












Σάββατο, 28 Οκτωβρίου 2017

Διδακτικό Σενάριο Γεωγραφίας με εργαλεία ΤΠΕ

Αξιοποίηση εφαρμογής εργαλείων στην πράξη από το  επιμορφωτικό σεμινάριο 'ICT 4 teaching', που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο Ιρλανδίας.

Μάθημα: Γεωγραφία
«Μαθαίνω την Ελλάδα»Τάξη: Ε΄Ενότητα:Τα βουνά της Ελλάδας
Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες


Διδακτικοί στόχοι του σεναρίου
• Να γνωρίσουν και να ονομάζουν οι μαθητές τα βουνά της Ελλάδας.
• Να εντοπίζουν  στο χάρτη τα βουνά  και τα γεωγραφικά διαμερίσματα στα οποία ανήκουν.
• Να εντοπίζουν στο χάρτη την κατεύθυνση των μεγάλων οροσειρών. 
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναζήτηση και αξιοποίηση πηγών από το διαδίκτυο.
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη χρήση του λογισμικού GOOGLE EARTH.
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη χρήση του on line εργαλείου PADLET.
Συμβατότητα με το ΑΠΣ
Το περιεχόμενο του διδακτικού αντικειμένου περιέχεται στην ύλη του σχολικού εγχειριδίου της Ε΄ τάξης, «Μαθαίνω την Ελλάδα»
Απαιτουμένη υλικοτεχνική υποδομή
Το μάθημα θα γίνει στην αίθουσα του σχολικού εργαστηρίου που διαθέτει 10 υπολογιστές
Προϋποθέσεις υλοποίησης – προαπαιτούμενες γνώσεις
Οι μαθητές έχουν προϋπάρχουσες γνώσεις όσον αφορά τις έννοιες βουνά και οροσειρές, όπως  επίσης έχουν γνωρίσει και το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας, από τη Μελέτη Περιβάλλοντος της Δ΄ τάξης.
Μεθοδολογία της διδασκαλίας
Οι μαθητές χωρίζονται σε  ομάδες. Σε κάθε ομάδα αντιστοιχεί ένας υπολογιστής. Θα γίνει εφαρμογή  παρεμβάσεων με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.
Οι μαθητές των ομάδων θα χρησιμοποιήσουν αρχικά το λογισμικό Google Earth. Το λογισμικό αυτό παρέχει δορυφορικές εικόνες μεγάλης ευκρίνειας για όλη τη γη. Οι εικόνες αυτές συνδυάζονται με χάρτες και διάφορες άλλες πληροφορίες. Ο χρήστης μπορεί να πλοηγηθεί σε όλο τον πλανήτη και να επιλέξει το ύψος από το οποίο θα κάνει την πλοήγηση αυτή. Το λογισμικό Google Earth μπορεί να συνδυαστεί με το λογισμικό Google Maps, ώστε να συνδεθούν δορυφορικές εικόνες με διαφόρων ειδών αλληλεπιδραστικούς χάρτες. Με τον τρόπο αυτόν οι μαθητές θα μπορέσουν να εντοπίσουν και να γνωρίσουν τα βουνά της Ελλάδας.Πληροφοριακά στοιχεία καθώς επίσης και σύνδεση των βουνών της Ελλάδας με ιστορικά γεγονότα και ιστορικά πρόσωπα θα τα γνωρίσουν οι μαθητές μέσα από το βιβλίο και  στη Βικιπαίδεια, μέσα από το την μηχανή αναζήτησης του www.google.gr. Τέλος, οι μαθητές θα κάνουν χρήση  του διαδικτυακού εργαλείου PADLET.Το padlet είναι ένα εργαλείο που μπορούμε να μοιράσουμε πληροφορίες και πολυμέσα με τους μαθητές της τάξης μέσω ενός ψηφιακού πίνακα.  
Αξιολόγηση
Η αξιολόγηση είναι κυρίως διαμορφωτική και γίνεται κατά τη διάρκεια όλων των δράσεων και συζητήσεων για τα θέματα που ανέκυψαν στην πορεία και των δύο διδακτικών ωρών. Είναι επίσης τόσο ατομική όσο και ομαδική. Ατομικά μέσα από το φύλλο εργασίας και ομαδικά με τη βοήθεια του GOOLE MAPS,  εργαλείου PADLET, στο οποίο οι μαθητές/τριες  θα βρουν τις αντίστοιχες  απαντήσεις και θα τις αναρτήσουν στο Padlet
Το σχέδιο εργασίας θα ακολουθήσει τη ροή των Φύλλων Εργασίας.

1ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1.  Από την επιφάνεια εργασίας εκκινήστε το πρόγραμμα  GOOGLE EARTH με διπλό κλικ του ποντικιού.                                                                           Μπροστά σας  εμφανίζεται η γη μας. Αριστερά στοπλαίσιο της αναζήτησης γράψτε τη λέξη «Ελλάδα, βουνά» και πατήστε το    κουμπί της     αναζήτησης.

2.  Πλοηγηθείτε στο χάρτη του goole earth.                        
3.    Χρησιμοποιήστε τα παραπάνω εργαλεία, και βρείτε τα  βουνά και τις οροσειρές της     Ελλάδας. Κάθε ομάδα θα  παρουσιάσει στην τάξη τις πληροφορίες που συγκέντρωσε και  επεξεργάστηκε.
4.    Επιλέξτε  στο χάρτη τα μεγαλύτερα βουνά της Ελλάδας.
5.    Από τη γραμμή εργασιών επιλέξτε την πινέζα.
6.    Ανοίγει ένα παράθυρο διαλόγου και εμφανίζεται στο  χάρτη μια πινέζα
7.    Μετακινείστε την πινέζα με το ποντίκι στο σημείο που  θέλετε πάνω  στο χάρτη.
8.    Στο παράθυρο διαλόγου που έχει ανοίξει δεξιά σας, συμπληρώστε το όνομα των βουνών.   Πατήστε ΟΚ. Οι πληροφορίες που λαμβάνετε θα  χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία του ψηφιακού πίνακα (padlet).




2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1.Κάθε ομάδα να δημιουργήσει το δικό της ψηφιακό πίνακα(padlet) με τα βουνά της Ελλάδας(τίτλος). 



 Από την αρχική οθόνη, επιλέγετε την επιλογή ‘Δημιουργία νέου τοίχου’ και θα μεταφερθείτε σε έναν κενό λευκό τοίχο. Μπορείτε να διαμορφώσετε και να τροποποιήσετε την εμφάνιση του τοίχου σας (χρώμα, τίτλο και εικόνα τίτλου) πριν αρχίσετε να προσθέτετε το υλικό σας. Απλά σύρετε και αφήστε το αντικείμενο που θέλετε να προσθέσετε ή διπλοπατήστε δεξί κλικ οπουδήποτε στον τοίχο. Το Padlet θα σας ρωτήσει τι είδος υλικό θέλετε να προσθέσετε ( υπερσύνδεσμο, αρχείο, φωτογραφία κ.α). Επιβεβαιώνετε και το αντικείμενο σας θα δημοσιευτεί στον τοίχο σας με τη μορφή ενός post-it. Μπορείτε να ‘ποστάρετε’ οπουδήποτε στον τοίχο σας καθώς έχετε την επιλογή να κινηθείτε προς όλες τις κατευθύνσεις.



2.Με τη βοήθεια του  αρχείου ή του βιβλίου  ή του google maps και  του υπερσύνδεσμου να δημιουργήσεις έναν τοίχο με το όνομα του βουνού,το γεωγραφικό διαμέρισμα στο οποίο ανήκει και ένα ιστορικό γεγονός που σχετίζεται μ΄αυτό.












3.Παρουσίασε στην τάξη με την ομάδα σου τον ηλεκτρονικό πίνακα που έφτιαξες.
 

Κυριακή, 1 Οκτωβρίου 2017

Σχέδιο μαθήματος μουσικής με χρήση ΤΠΕ

    Η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση παρέχει πολλές δυνατότητες εμπλουτισμού των διδακτικών αντικειμένων καθώς και νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία. Ο τρόπος προσέγγισης της μάθησης έχει μετατοπιστεί από τη στείρα αποστήθιση στην ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης πληροφοριών χρησιμοποιώντας εργαλεία αναζήτησης.
     Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος δημιουργήθηκε στα πλαίσια αξιοποίησης των εργαλείων που μας προσφέρουν οι νέες Τεχνολογίες για χρήση στη διδακτική πράξη.

Κυριακή, 24 Σεπτεμβρίου 2017

Erasmus+ CLIL, Δουβλίνο Ιούνιος 2017

Μέσω του Ευρωπαϊκού προγράμματος  Erasmus+  δράση ΚΑ1 η εκπαιδευτικός τον σχολείου μας Ηλιάδου Βασιλική ταξίδεψε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας στα τέλη του Ιουνίου 2017 . Το θέμα του σεμιναρίου που  είχε διάρκεια δύο εβδομάδες ήταν η μέθοδος CLIL, δηλ. η Συνδυασμένη Εκμάθηση Αντικειμένου και Γλώσσας . Συγκεκριμένα το CLIL  αποτελεί μια προσέγγιση βιωματικής μάθησης με διπλή εστίαση : Απόκτηση γνώσεων σε συγκεκριμένο γνωσιολογικό πεδίο (π.χ. γεωγραφία, μουσική) παράλληλα με την απόκτηση και περαιτέρω βελτίωση πτυχών της ξένης γλώσσας.

Οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο από 10 διαφορετικές χώρες διδάχθηκαν τις βασικές αρχές και θεωρίες που διέπουν τη μέθοδο. Εργάστηκαν συνεργατικά για την παραγωγή σχεδίων μαθημάτων  και ήρθαν σε επαφή με τους τρόπους ενσωμάτωσης της τέχνης και της  δραματοποίησης  στη διαδικασία της μάθησης.  Αντάλλαξαν αποτελεσματικές διδακτικές πρακτικές. Συζήτησαν τρόπους αξιολόγησης αλλά και χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.  Τέλος, παρουσιάστηκαν τα ψηφιακά πορτόλιο των εκπαιδευόμενων και συζητήθηκαν στρατηγικές  διάχυσης.

Η κοινωνική διάσταση του προγράμματος έδωσε ευκαιρίες γνωριμίας και μελλοντικών συνεργασιών  σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος και επαφών σε επίπεδο σχολικών Ιδρυμάτων.






Σάββατο, 16 Σεπτεμβρίου 2017

CLIL - Τελική παρουσίαση

Στα πλαίσια της παρακολούθησης του προγράμματος CLIL από την εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας  που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση.  Για την παρουσίαση έχει χρησιμοποιηθεί η Online εφαρμογή https://prezi.com/ και αποτελεί μια συνοπτική αναφορά στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Παρασκευή, 25 Αυγούστου 2017

Δημιουργία Post με το Adobe Spark

        Το Adobe Spark (https://spark.adobe.com/) είναι μια πλατφόρμα μέσω της οποίας μπορούμε να δημιουργήσουμε αφίσες (post), σελίδες (pages) καθώς και βίντεο. Η χρήση του είναι εύκολη και μας δίνεται η δυνατότητα πολλών επιλογών στη δημιουργία μας.
         Η επιλογή Post μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε μια στατική αφίσα, ανακοίνωση, ανάρτηση ή ότι άλλο παρόμοιο θέλουμε χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, κείμενο και γραφικά. 
       Παρακάτω, υπάρχουν οι οδηγίες χρήσης σε μορφή PDF, καθώς και ένα βίντεο επίδειξης του λογισμικού.

Η εργασία αυτή εκπονήθηκε στα πλαίσια της διάχυσης του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 (κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης) και συγκεκριμένα του κύκλου μαθημάτων “ICT for Teaching” της εταιρίας “English Matters” που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας τον Ιούλιο του 2017 με υποτροφία του ΙΚΥ.


                            Για να δείτε τα περιεχόμενα, δείτε το βίντεο στο Youtube.

Τρίτη, 22 Αυγούστου 2017

Παρουσίαση του e-portfolio του κύκλου μαθημάτων "ICT for Teaching"

       Στα πλαίσια της εκπαίδευσής μας στις Νέες Τεχνολογίες για χρήση στην εκπαίδευση, μία από τις υποχρεώσεις μας, ήταν, να παρουσιάσουμε στο τέλος του σεμιναρίου, κάποια από τα τεχνολογικά εργαλεία που μάθαμε, καθώς και διδακτικές ιδέες για την αξιοποίηση αυτών των εργαλείων. Στην παρουσίαση που ακολουθεί, φαίνεται το αποτέλεσμα της εργασίας μας.

Παρασκευή, 18 Αυγούστου 2017

Bubbl.us - Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη

Το bubbl.us (http://bubbl.us) είναι ένα εργαλείο με το οποίο μπορούμε να δημιουργήσουμε συνεργατικούς εννοιολογικούς χάρτες εύκολα και γρήγορα. Η ελεύθερη έκδοση του εργαλείου αυτού μας δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε μέχρι 3 εννοιολογικούς χάρτες.

Παρακάτω, υπάρχουν οι οδηγίες χρήσης σε μορφή PDF, καθώς και ένα βίντεο επίδειξης του λογισμικού.

Η εργασία αυτή εκπονήθηκε στα πλαίσια της διάχυσης του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 (κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης) και συγκεκριμένα του κύκλου μαθημάτων “ICT for Teaching” της εταιρίας “English Matters” που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας τον Ιούλιο του 2017 με υποτροφία του ΙΚΥ.




Για να δείτε τα περιεχόμενα, δείτε το βίντεο στο Youtube.

Παρασκευή, 28 Ιουλίου 2017

Padlet - Ψηφιακός πίνακας αναρτήσεων

Το padlet (https://padlet.com/) είναι ένα εργαλείο με το οποίο μπορούμε να μοιραστούμε πληροφορίες και πολυμέσα με οποιονδήποτε μέσω ενός ψηφιακού πίνακα. Στα πλεονεκτήματά του συγκαταλέγονται η ευκολία χρήσης, η συνεργατικότητα, η ευελιξία επεξεργασίας πληροφοριών, η ευκολία πρόσβασης από οποιαδήποτε συσκευή και ο απόλυτος έλεγχος της ιδιωτικότητας.

Παρακάτω, υπάρχουν οι οδηγίες χρήσης σε μορφή PDF, καθώς και ένα βίντεο επίδειξης του λογισμικού.

Η εργασία αυτή εκπονήθηκε στα πλαίσια της διάχυσης του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 (κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης) και συγκεκριμένα του κύκλου μαθημάτων “ICT for Teaching” της εταιρίας “English Matters” που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας τον Ιούλιο του 2017 με υποτροφία του ΙΚΥ.






Για να δείτε τα περιεχόμενα δείτε το βίντεο στο youtube.

Τετάρτη, 26 Ιουλίου 2017

Άλμπουμ φωτογραφιών με τη χρήση AdobeSparkPage

Ένα από τα πιο δημιουργικά κομμάτια του σεμιναρίου που παρακολουθήσαμε στην Ιρλανδία ήταν η πρακτική εξάσκηση πάνω στα εργαλεία web 2 που μαθαίναμε. 

Έτσι, δημιουργήθηκε και η παρακάτω σελίδα που δείχνει περιληπτικά και φωτογραφικά κάποια από τα βασικά σημεία του προγράμματος ICT for Teaching που παρακολουθήσαμε στα πλαίσια της ατομικής κινητικότητας Erasmus+ στο Δουβλίνο, 10-21/7/2017, εκπροσωπώντας το 3ο δημοτικό σχολείο Ωραιοκάστρου.

Χρειάζεται απλά να μετακινηθείτε προς τα κάτω στη σελίδα.

https://spark.adobe.com/page/G4NiMQdG6L85F/

Δευτέρα, 24 Ιουλίου 2017

Περίληψη και εντυπώσεις από την παρακολούθηση του προγράμματος "Οι ΤΠΕ στη Διδασκαλία"

ERASMUS+, ICT for TEACHING, Dublin 10-21/7/2017

Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος ατομικής κινητικότητας Erasmus+ KA1, συμμετείχα μαζί με 2 συναδέρφους μου στο πρόγραμμα «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορικής στη Διδασκαλία» εκπροσωπώντας το 3ο δημοτικό σχολείο Ωραιοκάστρου. Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο από 10-21 Ιουλίου 2017.

Μας έδωσε την ευκαιρία να μάθουμε πολλά καινούρια τεχνολογικά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη για να αυξήσουν τη δημιουργική συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία της μάθησης.  Σύμφωνα με τους εισηγητές μας, η τεχνολογία εξισώνει τους μαθητές δίνοντας την ευκαιρία ακόμη και σε παιδιά με ειδικές ικανότητες να μαθαίνουν αξιοποιώντας τα κάθε είδους ταλέντα τους. Για παράδειγμα, τα παιδιά με δυσκολίες συγκέντρωσης ή με δυσλεξία μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα εργαλεία ζωγραφικής και να εκφραστούν πρωτότυπα και διασκεδαστικά.


Οι εκπαιδευτικοί που χρησιμοποιούν τα διάφορα εργαλεία και τις δυνατότητες της Πληροφορικής μέσα στη σχολική τάξη διευκολύνουν τους μαθητές τους να δομήσουν ο καθένας και η καθεμιά το δικό τους ατομικό τρόπο μάθησης και τους προετοιμάζουν για την κοινωνία του μέλλοντος.

Η παρακολούθηση ενός τέτοιου επιμορφωτικού σεμιναρίου σε μια άλλη χώρα προάγει την διαπολιτισμική μάθηση και την Ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί από 16+1 Ευρωπαϊκές χώρες μοιραζόμασταν την ίδια όρεξη για τη διδασκαλία αλλά και την αναζήτηση νέων τρόπων προσέγγισης των σημερινών μαθητών. Είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε για τα σχολεία μας, να ανταλλάξουμε απόψεις, να συνεργαστούμε σε ομαδικές εργασίες εξασκώντας τα καινούρια εργαλεία αλλά και τα αγγλικά μας που ήταν η γλώσσα εργασίας και επικοινωνίας.


Οι πολιτιστικές επισκέψεις που παρείχαν οι διοργανωτές βοήθησαν στην καλύτερη πολιτισμική προσέγγιση της χώρας υποδοχής. Επίσης, η διοργάνωση διαπολιτισμικής γιορτής φαγητού κατά την 1η μέρα του προγράμματος έδωσε τη δυνατότητα σε όλους τους συμμετέχοντες να γνωριστούμε μεταξύ μας, να παρουσιάσουμε φαγητά της πατρίδας μας και να δοκιμάσουμε γευστικές προτάσεις από άλλες χώρες.




Η διάχυση του προγράμματος είναι μέσα στις υποχρεώσεις όλων των συμμετεχόντων. Θα διατηρήσουμε την επικοινωνία μας και θα συνεχίσουμε την εμπειρία που είχαμε στο Δουβλίνο ανταλλάσσοντας καλές πρακτικές και ενημερώνοντας τους συναδέρφους μας. Στην τεχνολογική εποχή, η επικοινωνία και το μοίρασμα ιδεών και πληροφοριών οδηγούν στην επαγγελματική ανάπτυξη και κατ’ επέκταση στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.