Welcome to Galway-Σχέδιο μαθήματος

 Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης που έλαβε χώρα στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας  με τη χρήση πολιτιστικών  και ιστορικών στοιχείων της χώρας καθώς και τη χρήση ΤΠΕ.
https://drive.google.com/file/d/1H7MXvaQvLvPAw87E87ikiEklEj47BqeD/view?usp=sharing

Ημερίδα Διάχυσης Προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1

     Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η επιμορφωτική ημερίδα που διοργάνωσε το 3^ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου τη Δευτέρα 20/11/2017 στις 6 μ.μ. στο χώρο του σχολείου, στα πλαίσια της διάχυσης του εγκεκριμένου από το Ι.Κ.Υ. και την Ευρωπαϊκή Ένωση Προγράμματος ERASMUS + KA1 (αριθμός σύμβασης – 2016-1-EL01-KA101-022983) με τίτλο: Δημιουργικότητα, Συνεργασία, Καινοτομία. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στο Ευρωπαϊκό πλαίσιο. Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν γονείς, εκπαιδευτικοί και ευρύτερο κοινό της τοπικής κοινωνίας προκειμένου να ενημερωθούν:

• για τις δράσεις της σχολικής μονάδας στο πλαίσιο του παραπάνω προγράμματος και τον αντίκτυπο αυτών στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του σχολείου
• για τις δυνατότητες επιμόρφωσης εκπαιδευτικών που προσφέρονται μέσω του προγράμματος Erasmus+, την παρότρυνση σχεδιασμού ανάλογων καινοτόμων προγραμμάτων και τον τρόπο υποβολής Σχεδίου- Αίτησης και υλοποίησης ενός Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS KA1 τη φετινή σχολική χρονιά.

Οι ομιλητές ήταν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου που πήραν μέρος στις κινητικότητες του προγράμματος και ανέπτυξαν τα παρακάτω θέματα:

Η κα. Βασιλική Ηλιάδου, ΠΕ06, παρουσίασε τις δυνατότητες συμμετοχής σε κύκλους κατάρτισης, σεμινάρια, εκπαιδευτικές αποστολές στο εξωτερικό.

Η κα. Μαρίνα Καπετανίδου, ΠΕ70, έδωσε μια άλλη οπτική για την εκπαίδευση παρουσιάζοντας το Ισλανδικό σχολικό μοντέλο κατόπιν της επίσκεψης της σε σχολεία της Ισλανδίας.

Ο κος. Χρήστος Ματζίρης, ΠΕ16, έδωσε πολύτιμες οδηγίες και συμβουλές για την ασφαλή πλοήγηση στους δρόμους του διαδικτύου.

Ο κος. Δημήτρης Παπαφιλίππου, ΠΕ70, παρουσίασε τρόπους αξιοποίησης και εφαρμογής των ψηφιακών τεχνολογιών στην διδακτική πράξη.

Η κα. Ελένη Στεφανίδου, ΠΕ06, παρουσίασε εργαλεία  web χρήσιμα στη διδασκαλία και την εκμάθηση της ξένης γλώσσας.

Την εκδήλωση προλόγισε η διευθύντρια του σχολείου κα. Παρασκευή Ματαυτσή και στο τέλος των παρουσιάσεων ακολούθησαν ερωτήσεις του κοινού και συζήτηση μεταξύ των παρευρισκόμενων.

Αξιοποίηση του εργαλείου Adobe Spark στην πράξη.

Από το  επιμορφωτικό σεμινάριο 'ICT for teaching', που πραγματοποιήθηκε στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας.
Η ευκαιρία δόθηκε στην ομάδα ΤΠΕ να γνωρίσει την καρδιά των βουνών Wicklow, θησαυρούς που καλύπτουν μια σειρά από εντυπωσιακούς λόφους, ποτάμια και λίμνες. Το Glendalough είναι γνωστό για τη μεγάλη ιστορία, τα μνημεία, την αρχαιολογία και τη γεωλογία του.Η παρουσίαση έγινε με τη χρήση του on line εργαλείου Αdobe Spark και διδάχτηκε κατά τη διάρκεια των επιμορφωτικών σεμιναρίων.

👉GLEDALOUGH

Παρουσίαση διδακτικού σεναρίου με τη μέθοδο CLIL

Στο πλαίσιο παρακολούθησης του κύκλου σεμιναρίων με τη μέθοδο CLIL  που πραγαγματοποίηθηκε τον Ιούνιο 2017 δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση. Ολοκληρώθηκε και παρουσιάστηκε με την συνεργασία εκπαιδευτικών από τέσσερις χώρες  και στηρίζεται σε πηγές και θέματα από την  Ιρλανδική κουλτούρα.

Clil sovi 2 from Vasiliki Iliadou

Σχέδιο Μαθήματος στα Αγγλικά με τη χρήση ΤΠΕ

Scenario Title: Cultural Discovery of Ireland

Time (hrs): 4

Goals: to be acquainted with one of the European English speaking countries and to get familiar with a web tool and its use

Number of students: 25

Age of students: 10

Learning Environments: classroom, computer lab, home

Digital Technologies and Tools: computer, video projector, adobe spark

Outcomes: collage, adobe spark video

Roles: Teacher organises, directs and monitors the procedure and pupils learn with the use of technology

Learning Activities:

Preparation-introduction to the subject

Pupils read a text in their book about the British Isles and they focus on Ireland. They spot it on the map and they watch short videos on youtube with Irish pictures and music. Then the teacher introduces them to a useful web tool, adobe spark video and they watch a relative video.

 Looking for and finding information

They are divided into groups of 5 and are assigned to find information at home about Ireland related to: capital city and population, big cities, culture and famous artists (writers, poets and painters), sights and food.

Collaboration

During the next lesson, they work in their groups, collect pieces of information and through discussion they decide what to include in their poster and video. Each group writes the information, attaches pictures or drawings on a hard piece of paper and they produce a collage for the class. The teacher monitors the procedure, gives instructions and is available for any help at any time.

Developing or Practicing

In the next lesson, the pupils go to the computer lab and with the help of the teacher they create their own adobe spark video, one for the whole class. They take seats alternatively to find and insert a photo related to their topic while everybody watches the procedure on the projector. Each pupil should do that so that the video consists of 25 photos but if this is time consuming, there could be less pictures and more time spending on the other aspects of the video (layout, music, special effects).

 Performing and Presenting

In the next lesson, the pupils watch their own adobe spark video. The whole class points out project implementation difficulties.

Evaluation

They are given a worksheet and are expected to have learned certain things about Ireland and the Irish culture.